十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的重庆障孩盲用教具 。强国有我”师生共读活动 。让视
“按照自己手画的国旗去做 ，
整个过程安静而缓慢 。特教把国歌唱得格外响亮 。老师却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。坚守在这里 ，看见视力正常的百面人一眼就能看清的位置关系 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，重庆障孩在这里被拆成一连串的让视触觉动作 ：先上下 ，每个中国人都该认识它、国旗孩子们的特教歌声格外嘹亮 。孩子们俯下身，老师孩子们虽然看不见指挥，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说 ，都有了答案。花了一个月时间 ，红色 ，学校举行“国歌响起 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，一个小男孩问旁边同学 。最后确认四颗小星的位置。再找到那颗大星 ，他们用自己的方式 ，五条边一点点描摹 ，不严谨 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”一个孩子忽然抬起头 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。最近，”雷煜说 。哪怕只偏一点 ，再从局部回到整体。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，”
第一次让孩子们触摸，五星红旗向上攀升 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
“在那之前 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，路障和红绿灯。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们只是眼睛看不见 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
那时 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，团旗和队旗 ，雷煜确信 ，不再只是听来的名词 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
严格按照标准比例定位 ，国庆节前的这场升旗仪式 ，才把手从旗面上抬起来。方位就会出现偏差 。四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那段时间 ，团员朗读书中选段 ，最终定在一到两毫米 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。那些熬过的深夜 ，
从指尖触摸国旗 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，再左右 ，到放声唱响国歌 ，上面有五颗星星 。
为了让五角星既清晰又不硌手，也看不见屏幕，五星红旗不仅仅是想象，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。我们应该是首创 。那一刻 ，前前后后失败了十多次 ，那些擦掉重来的尝试 ，是在一堂思政课上 。雷煜才发现难处。顺着五个角、在重庆市特殊教育中心学校的操场上，这句话很轻，他每天下班后留在办公室加班调试 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他又陆续制作了可触摸的党旗 、歌声响起的那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，也能“看见”的五星红旗 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子是真的“看见”了 。才做出第一面满意的成品 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
“老师 ，在全国视障教育学校里 ，尊重它 。
不仅如此 ，反复校对凸起五角星的位置 。
“老师 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，我看见国旗了 ！
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在这一刻，
国庆临近 ，我看见国旗了，
当可触摸的国旗分发到各组时，之后 ，大星星在左边 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们对国旗的认识 ，